Download bowers-1-tochtjes-met-de-lift-helpen-kinderen-vertaling-tine-okt-2010.pdf

Contents : Tochtjes met de lift helpen kinderen om te leren focussen. Vertaling van: Elevator rides help children learn focusing. By Lucy Bowers Trainer Toronto Canada. Staying in Focus The Focusing Institute Newsletter volume I number 3 Applications of Focusing September 2001. Vertaling door Tine Swyngedouw oktober 2010. Op een dag in 1989 heb ik leerkracht in de eerste tweede en derde leerjaar mezelf op een onverwachte manier verbaasd . Het gebeurde op het einde van een schooldag het was verhaaltijd dat is mijn favoriete manier om de kinderen de overgang te laten maken om terug te keren van mij naar hun wachtende ouders. Terwijl de klas aan het opruimen was merkte ik dat mijn stem gespannen werd en dat er boosheid opkwam in mij. De kinderen werkten niet mee en ik moest de situatie onder controle krijgen . Tegen de tijd dat de berispingen en preken achter de rug waren waren onze verhaaltijd en de kwaliteit daarvan in het gedrang gebracht. Ik was niet blij. Terwijl de kinderen op de grond zaten te wachten tot ik het boek met verhalen dat ik tegen mijn borst gedrukt hield zou openen besliste ik dat ik op dat moment niet kon lezen. Ik vertelde de kinderen dat ze even zeer stil moesten zijn. Ik legde hen uit dat er een verhaal in mijn lichaam zat dat wilde dat ik kwam en ernaar luisterde. Ik had het nodig om even een kleine tocht te maken met de lift in mezelf en het verhaal te vinden. Daarna zou ik hen het verhaal voorlezen uit het boek dat ik vasthield. Mijn stem en mijn houding waren anders dan het moment daarvoor toen ik zoveel boosheid en frustratie ervaren had. Een lieflijke rust kwam over de groep toen ze me op de een of andere manier omringden met de zorgzame aanwezigheid die ik nodig had om naar binnen te gaan. In het bijzijn van 24 achtjarigen sloot ik mijn ogen plaatste mijn hand op mijn pijnlijke borst en ik werd onmiddellijk teruggebracht naar huis naar de hevige pijn van de vorige avond. Er was een verschrikkelijke ruzie geweest tijdens het eten en ik kon er niet zijn voor mijn eigen drie kinderen bij hun overgangsmoment met name bedtijd. De onrust in de klas had het verdriet om die commotie bij mij thuis en de effecten ervan op mijn kinderen opgeroepen. Het nam minder dan twee minuten in beslag om het te erkennen het op een meelevende manier vast te houden er aandacht aan te geven en om me weer kalm te voelen worden. Terwijl de kinderen rustig eerbiedig en nieuwsgierig toekeken merkten ze op de een of andere manier de verandering in mij. Het boek met verhalen interesseerde hen niet meer maar tochtjes met de lift wel! Wat een moment! Ik legde het boek aan de kant en de schooldag eindigde met alle kinderen die een tocht met de lift maakten en zelf ontdekten dat ze verhalen in zich hadden die wachtten om gevonden te worden. Vanaf dan maakten we tochtjes met de lift telkens wanneer de kinderen het nodig vonden. Ze vonden ze heerlijk. Ze kennen nog steeds het advies van Dr. Gendlin aan volwassenen: Vanbinnen in ons weten we hoe het had moeten zijn . De kinderen vonden het nodig telkens ze moe waren van te denken als ze zich geblokkeerd voelden tijdens een opdracht creatief schrijven of als een klasgenoot verdrietig of druk of gesloten was. Ze waren empathischer voor elkaars noden. Soms vroeg een kind om met mij binnen te blijven tijdens de pauze om een lifttochtje te maken. Het was vaak duidelijk dat er contact was met een zeer pijnlijke plek vanbinnen. Op een bepaald moment kwam er een ouder naar me toe. Haar zevenjarig kind had haar verteld dat ze niet naar beneden kon komen toen ze geroepen werd voor het avondeten omdat ze in haar kamer een lifttochtje aan het maken was. De moeder was in de war en vroeg me om uitleg. Ze werd de eerste van vele ouders die naar mijn focusworkshops kwamen. Telkens als ik naar het afstudeerfeest van de lagere school ga bevestigen kinderen dat ze dit proces waarderen. Ed McMahon noemt dit proces onze kinderen zichzelf cadeau doen . Reeds vele jaren blijft het mijn voorrecht om deze kinderen te horen spreken over hoe mevrouw Bowers ons lifttochtjes leerde . Na vijf of zes jaar zeggen deze kinderen in hun speechen hoe iets in lifttochtjes betekenis gaf aan hun leven en hen hielp vooruit te gaan. Elk jaar ben ik diep geraakt en meer gemotiveerd in mijn engagement om kinderen te blijven leren hoe te focussen. Voorbereiding voor focuslifttochtjes met kinderen uit de lagere school. Jongens en meisjes deze ochtend wil ik jullie laten kennismaken met een activiteit die mevrouw B. elke dag doet en die helpt om mijn dag vlot te laten verlopen. Het heet een lifttochtje maken. 1. Ben je ooit in een lift geweest (laat de kinderen enkele verhalen over liften vertellen.) 2. Laat ons doen alsof ieder van ons een lift heeft vanbinnen in zijn lichaam. Die kan ons op een interessante tocht meenemen om onszelf op een nieuwe manier te bezoeken (pauze). We zullen onszelf leren kennen vanuit een plaats vanbinnen niet alleen van hoe we ons de

INFO HASH : 5f86fd22d4cd137a42bab85e10278ae17efe24eb

Download now

File Size: 17.9 kb