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Contents : Lerntyp-Test: Ein kurzer Lerntyptest1 Entscheiden Sie sich bei den folgenden Situationen f r diejenigen in denen Ihnen das Lernen besonders gut bzw. am leichtesten f llt. Kreuzen Sie diese Situationen an. A: Ich mache mir zu einem Sachtext eine Tabelle Schaubild o. . B: Die Lehrkraft h lt einen Vortrag. C: Ich sehe ein Video ber das Thema. D: Ich betrachte ein Bild bzw. eine Grafik. E: Ich sammle verschiedene Dinge klebe sie in ein Heft und notiere kurze Erl uterungen dazu. F: Eine Mitsch lerin liest einen Text vor. G: Ich fertige mir zu dem Lernstoff eine Zeichnung Mindmap o. . an. H: Der Lehrer zeigt uns Dias eine Powerpointpr sentation bzw. Folien. I: Ich h re eine Reportage Vortrag Interview o. . J: Ein Mitsch ler erkl rt mir etwas. K: Ich schreibe Vokabeln bzw. Stichw rter auf Zettel (Karteikarten). L: Ich gehe in eine Ausstellung bzw. Museum. M: Ich fertige Mitschriften im Unterricht an. N: Farben und Formen pr gen sich gut ein. O: Ich spreche Vokabeln Formeln Erkl rungen auf ein Tonwiedergabeger t. Auswertung: Lernen Sie eher handelnd (A E G K M) oder h rend (B F I J O) oder eher sehend (C D L H N) Die meisten Menschen sind eher Mischtypen. Sie sollten jedoch versuchen so oft wie m glich Informationen ber Ihren bevorzugten Sinneskanal aufzunehmen. Es lohnt sich auch mehrkanalig zu lernen d.h. m glichst alle Sinne beim Lernen zu beteiligen. Denn der schnellste und konomischste Lernkanal das Lesen ist wenig effektiv wie die u.a. Behaltens-Tabelle zeigt. Der Grund: Sie h ngen den neuen Stoff lediglich einkanalig an einem feinen Faden in Ihrem Ged chtnis auf. Fester und dauerhafter wird der Stoff durch Wiederholen und Anwenden mit mehreren Sinneskan len. Wir behalten: 90% von dem was wir selbst ausprobieren bzw. tun. 70% von dem wor ber wir sprechen. von dem was wir h ren und sehen 50% oder schreiben 30% von dem was wir sehen. 20% von dem was wir h ren. 10% von dem was wir lesen. 1 Gr tzner U.: Selbstorganisiertes Lernen f r Sch ler. Stuttgart 2005

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