Download naatanen1.pdf

Contents : Solmu 3/2001 Solmu 3/2001 Sairaanhoitajatkin tarvitsevat matematiikkaa Marjatta N t nen Dosentti matematiikan laitos Helsingin yliopisto Hoitoalalle aikovat tyt t samoin kuin pojatkin luulevat ettei matematiikan tietoja tarvita en koulun j lkeen ja saattavat siksi laiminly d koulussa matematiikan opiskelun. Ammattikorkeakoulussa he ovat h mm styneit kun matematiikka tuleekin heit vastaan. Vaikeudet voivat silloin olla niin suuret ett valmistuminen j kiinni l kelaskuista. Viime aikoina on ammattikorkeakouluille tullut sairaaloista yh enemm n viestej tyyliin: "Millaisia hoitajia te oikein koulutatte ! Tehostakaa l kelaskujen oppimista hoitajat eiv t osaa niit !" T ss vaiheessa opintoja ei kuitenkaan en voida alkaa k yd l pi koulukurssia vaan sen oppimisen aika oli jo koulussa. Esimerkiksi kirurgisen osaston hoitaja vastaa l kityksen jakamisesta. Potilaita voi olla kymmeni l kitys on annettava nopeasti ja t sm llisesti. Laskutulosten virheett myytt ei enn t eik voi tarkistuttaa muilla vaan siit on hoitajan itse vastattava. Teho-osastolla on kyse potilaan hengest . L kelaimennukset ja tiputuksen nopeus on osattava laskea p ss kki ja oikein. My s oikean tuloksen suuruusluokka olisi osattava vaikka puoliunessa tiputettavan nesteen m r ei voi olla litroja eik vahvan l kkeen grammoja muuten menee potilaalta henki. L kelaskuissa tulee osata soveltaa erilaisia laskemisen tapoja nopeasti ja oikein. Potilaan henki voi olla vaarassa jos l kkeen annostelussa tapahtuu virhe. Kiivaassa ty rytmiss ei ole juuri aikaa k ytett v ksi varsinaisiin laskutoimituksiin. L kelaskuissa tarvittavat laskutaidot eiv t vaadi matemaattista erityisosaamista vaan tietoja ja taitoja joita jokaisella koulutetulla kansalaisella on t rke olla. Korkeakouluopiskelijoiden osaamiseen tulisi my s hoitoalalla liitty matemaattista osaamista sek matemaattista "lukutaitoa" jotta he pystyv t ymm rt m n l kityst ja suorittavat l kkeiden annosteluun liittyv t laskuteht v t oikein. My s opiskelijat ovat huomanneet puutteen ja jotkut heist ovat toivoneet lis matematiikkaa koulutukseen. Koulukurssin tietojen oppimisen paikka ja aika oli kuitenkin jo koulussa. Jos matematiikan pohja on alusta alkaen hatara ei "t sm paikkaus" my hemmin onnistu vaan tulosten saamiseksi tulisi aloittaa alusta jotta saadaan kest v pohja jolle voi rakentaa jatkoa. T ss suhteessa matematiikka eroaa monista muista aineista: asiat perustuvat aikaisemmin opittujen ymm rt miseen.

INFO HASH : 51e83cccfe809f6649c9636b96522ba007740d51

Download now

File Size: 88.7 kb